تقويم ممارسه الانشطه الترويحيه الرياضيه لدى طلاب جامعه حلوان

الدراسات السابقه:
قام الباحث بالطلاع علي بعض الدراسات التي اجريت في مجال تقويم ممارسه الانشطه الترويحيه الرياضيه لدي طلاب جامعه حلوان بهدف الاسترشاد بها في الدراسه الحاليه وفي حدود ما تمكن الباحث من الاطلاع عليه من دراسات تناولت موضوعات لها علاقه بالتقويم للانشطه الترويحيه الرياضيه لدي طلاب جامعه حلوان ويقدمها مصنفه ومرتبه من الاقدم للاحدث في عرض موجز علي النحو التالي
-دراسات عربيه
-دراسات اجنبي
1/دراسات عربيه:
-قام عصام الدين صالح عبد المجيد 1980 بدراسه تقويم برامج التربيه الرياضيه بكليه الشرطه ،ماجيستير واستهدفت الدراسه تحديد السلبيات والايجابيات لبرامج التربيه الرياضيه بكليه الشرطه بمصر والوقوف علي مدي صلحيه هذه البرامج

2/- قام محمد محمد الحماحمي 1983 بدراسه (مقومات ممارسه الانشطه والهوايات الترويحيه لدي طلابه الجامعات )انتاج علمي واستهدفه الدراسه الوقوف علي المعوقات التي تحول دون ممارسه الانشطه والهوايات الترويحيه لدي طلابه الجامعات .

3/قامت عايده عبد العزيز مصطفي 1984 بدراسه(تحديد الانشطه الترويحيه التي يمارسها الطلبه الاجانب بالجامعه الامريكيه بالقاهره )انتاج علمي باهداف الدراسه التعرف علي الانشطه الترويحيه لطلاب الجامعه الامريكيه بالقاهره واسباب ومعوقات اقبال الطلاب علي ممارسه هذه الانشطه.

4/قامت كاميليا فهمي عبده 1989 بدراسه (تقويميه لننشاط رياضي لطلاب الوافدين بجمهوريه مصر العربيه)ماجيستير ومن اهداف هذه الدرايه التعرف علي مدي تحقيق انديه الوافدين  لاهدافها وامكانيتها المتوفره لممارسه الانشطه الرياضيه.

5/قامت صديقه علي احمد 1989بدراسه (اثر الترويح الرياضي علي بعض المتغيرات النفسيه لشباب الجامعي)ماجيستير ومن اهدافها الدراسه التعرف علي الفروق بين الطلبه والطالبات الممارسين لترويح الرياضي بالكليات النظريه والعمليهفي الرضا عن الترويح الرياضي والتوافق النفسي والعلاقه بين ابعاد الترويح وابعاد التوافق النفسي بين عينه الدراسه  

6/قامت سميه حسن القطان 1992بدراسه (تقويم الانشطه الترويحيه لطلاب جامعه البحرين)ماجيستير من ااهداف الدراسه التعرف علي اهم الانشطه الترويحيه ودوافع ومعوقات ممارستها لطلاب الجامعه

7/قام نبيل يوسف عز الدين1992بدراسه (تقويم برامج الانشطه الترويحيه بالوحدات التعليميه باكاديميه الشرطه )ماجيستير

8/قامنعيم يوسف عز الدين 1993بدراسه (تقويم الانشطه الرياضيه بمراكز شباب القري والمدن بمحافظه الدقهليه )ماجيستير

9/قام يحي زغلول عبدالرحمن 1994بدراسه اسباب احجام طلبه مدينه البعوث الاسلاميه عن ممارسه الانشطه الرياضيه
ماجيستير من اهداف الدراسه التعرف علي المشكلات التي تتسبب  في عدم ممارسه الانشطه الرياضيه

10/قام ناجي اسماعيل حامد 1996بدراسه تقويم الاداره الرياضيه في القطاع الحكومي دكتوراه واستهدفه هذه الدراسه تقويم اللجنه الرياضيه في القطاع الحكومي باعتبارها الاداره المعنيه بالنشطه الرياضيه من حيث التخطيط والتنظيم والتوجيه و الرقابه

تساؤلات البحث
1- هل مفهوم الترويح واضح لكل من الطلاب والمسئولين بجامعة حلوان ؟
2- ما أهمية الأنشطة الترويحية لطلاب جامعة حلوان ؟
3- ما هى الأنشطة الترويحية المتوفرة لطلاب جامعة حلوان.
4- هل تتوفر الإمكانات المادية والبشرية لممارسة الأنشطة الترويحية بالجامعة ؟
5- هل تتوفر أساليب الدعم وتحفيز الطلاب على ممارسة الأنشطة الترويحية ؟
6- كيف يتم تنفيذ الأنشطة الترويحية بجامعة حلوان ؟
7- ما هى أساليب التقويم والمتابعة لتحسين وتطوير الأنشطة الترويحية بالجامعة ؟

إجراءات البحث
أولا:- منهج البحث
سيتم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملائمته لطبيعة البحث.

ثانيا:- مجالات البحث
- المجال المكاني:- جامعة حلوان
- المجال الزماني:- 2020/ 2021
- المجال البشرى:- عينة من الطلاب بكليات جامعة حلوان
ثالثا:- مجتمع وعينة البحث
يتمثل مجتمع البحث من:-
الطلاب بجميع كليات جامعة حلوان
عينة البحث
تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من الطلاب بجامعة حلوان

تعريف اجرائى

للانشطه الترويحيه لطلاب الجامعه:
هى الانشطه المنظمه وغير المنظمه التى تضع خطتها اداره الجامعه وتشمل انشطه(رياضيه-خلويه –اجتماعيه –ثقافيه –فنيه –تجاريه –علاجيه)يمارسها او يشاهدها طلاب الجامعه لاستثمار اوقات الفراغ اثناء الدراسه او اجازات منتصف العام او نهايه العام الدراسى ،حيث تتسم بالحريه والاختياريه وتهدف الى تحقيق التوازن النفسى

تقويم الانشطه الترويحيه:
هو عمليه تعتمد على فكره اصدار احكام على الانشطه الترويحيه التى يمارسها ويشاهدها الطلاب داخل جامعه حلوان لاظهار نقاط القوة وتدعيمها ونقاط الضعف ومعالجتها لكى يتم تنظيم العمل وتطويره

11/قام محمود صدقي عبد الواحد1998بدراسه تقويم امكانيات تنفيذ برامج الانشطه الرياضيه بمراكز شباب المدن بمحافظه اسيوط ماجيستير واستهدفت تلك الدراسه التعرف علي المنشات والادوات والميزانيه والاجهزه والملاعب لمراكز الشباب المدن بمحافظه اسيوط وراي المتخصصين

12/قام صابر حسن صابر عمر 2002 بدراسه تقويم انشطه الترويح المائي بالمشروعات السياحيه في مصر ماجيستير

13/قام محمد محمد الظهراوي  2002بدراسه تقويم المشاكل الترويحيه للعاملين بمدينه العاشر من رمضان كمجتمع مصري معاصر ماجيستير

14/قام محمود نجيب محمود2003 بدراسه تقويم البرامج الترويحيه بمراكز الياقه البدنيه بالقاهره الكبري ماجيستير

15/قام خالد محمد معتصم2016 بدراسه تقويم برامجج الانشطه الترويحيه برعايه الشباب بوزاره التعليم العالي ماجيستير

[size=18]/size]الدراسات الاجنبيه:
1/قام hougy galy : بدراسه توفير خدمات ترويحيه خاصه 2009 /بهدف تقديم خدمات ترويحيه خاصه

2/قام piner peterson : بدراسه برامج الترويح الرياضي والنشاط الداخلي لطلاب جامعه تايوان بالرياضه 2011 /بهدف توسيع قاعده النشاط وخاصه الرساضه في وقت الفراغ للطلاب

3/قام hang: بدراسه العلاقه بين الاهداف والامكانات واستمتاع طلاب جامعه تايوان بالرياضه 2012 / بهدف تحديد العلاق بين الاهداف والامكانات المتاحه ودرجه الاستمتاع بالرياضه لدي الطلاب

4/قام anderson: بدراس التخطيط لبرامج الترويح للبنات في سن المراهقه 2003 /بدف التعرف علي كيفي ماج التحديات للبات م خلال البرامج الترويح

5/قام well ranyoud :بدراسه استراتيجيه الرياضه للجميع في دول العالم 2007/بهدف التعرف علي استراتيجيه الرياضه للجميع في دول العالم

1/تهاني عبد السلام محمد (اسس الترويح والتربيه الترويحيه) ،دار المعارف،القاهره2002

2/تهاني عبد السلام(فلسفه الترويح والتربيه الترويحيه)،دار المعارف،الاسكندريه ـ2001

3/تيمور احمد راغب (اتجاهات طلاب جامعه حلوان نحو وقت الفراغ)انتاج علمي كليه التربيه الرياضيه للبنين جامعه حلوان ،القاهره 1999

4/حلمي محمد ابراهيم الترويح واوقات الفراغ)ط3 ،مطبعه المعرفه،القاهره 2000

5/خطه الانشطه المختلفه السنويه لطلاب المعاهد العليا التابعه لوزاىه التعليم العالي: الاداره العامه لرعايه الطلاب بوزاره التعليم العالي، القاهره 2005/2006

6/ايمان محمد السيد هدهوده دراسه مسحيه للانشطه الترويحيه لطلبه وطالبات الكليات جامعه حلوان)رساله ماجيستير غير منشوره ،كليه التربيه الرياضه بنات ،جامعه حلوان 1986

7/تهاني عبد السلام محمد(الترويح والتربيه الترويحيه)دار الفكر العربي،القاهره،2001

8/ساميه حسن القطان(تقوسم الانشطه الترويحيه لطلاب جامعه البحرين) 1992

9/عطيات محمد خطاب (اوقات الفراغ والترويح )ط5،دار المعارف ،القاهره،1999

10/كمال درويش  وامين انور الخولي(الترويح واوقات الفراغ)،دار الفكر العربي،القاهره،2001

11/كمال درويش ومحمد محمد الحماحمي (رويه عصريه للترويح واوقات الفراغ )ط2، مركزالكتب للنشر،القاهره ،2004

12/كمال درويش و محمد محمد الحماحمي و اامين انور الخولي (اتجاهات حديثه في الترويح الرياضي واوقات الفراغ )دار الفكر العربي، القاهره،1982

13/كمال درويش ومحمد محمد الحماحمي الترويح الرياضي في المجتمع المعاصر ) مطبعه التيسير ،القاهره،2008

14/محمد حسن عصمت(معوقات ممارسه انشطه ترويحيه الرياضيه بالانديه المصريه)رساله ماجيستير ،غير منشوره، كليه التربيه الرياضيه للبنين، جامعه حلوان ،القاهره،2000

15/محمد محمد الحماحمي (الرياضه للجميع الفلسفه والتطبيق)مراكز الكتاب للنشر، القاهره،2006

16/ محمد محمد الحماحمي وعايده عبد العزيز مصطفي (الترويح بين النظريات والتطبيق)ط6، مركز الكتاب للنشر، القاهره ،2009

17/محمد محمد الحماحمي (تحديات ممارسه الرياضه للجميع )القاهره،2014

دراسات سابقه في تقويم الانشطه الترويحيه الرياضيه

1. دراسه عبير يحي زكريا بهنسي (رساله ماجستير) بعنوان :تقويم الانشطه الترويحيه في القاعات الرياضيه التابعه للاداره التعليميه بمحافظه الاسكندريه. عام ٢٠١٦ كليه التربيه رياضيه بنات جامعه الاسكندريه
2. دراسه محمد محمود علي (رساله ماجستير )بعنوان : تقويم الانشطه الترويحيه المائيه بالفنادق السياحيه بالقاهره الكبرى عام ٢٠١٠ كليه التربيه الرياضيه جامعه بنها
3. دراسه احمد سيف الإسلام (رساله ماجستير ) بعنوان : دراسه تقويميه لبعض انشطه الترويح التجاري في مراكز الألعاب الحديثه ٢٠٠٩ كليه التربيه الرياضيه جامعه طنطا
4. دراسه دعاء حسن احمد (رساله ماجستير )بعنوان : تقويم الانشطه الترويحيه بالمعاهد الازهرية ٢٠٠٦
5. دراسه غاده محمد إبراهيم (رساله ماجستير ) بعنوان : تقويم الانشطه الترويحيه لشركات الغزل والنسيج بمحافظه الغربيه عام ١٩٩١ كليه التربيه الرياضيه جامعه طنطا

اسئله عن وقت الفراغ
1-يعتبر وقت الفراغ هو الوقت المتبقي من اليوم مخصوما منه الحاجات الاساسيه.
2-وقت الفراغ يعنى التحرر من قيود العمل او الارتباطات.
3-وقت الفراغ هو وقت لاكتساب المهارات.
4-وقت الفراغ هو وقت لاكتساب القيم.
5-وقت الفراغ هو وقت للتسليه.
6-وقت الفراغ يعد وقت للتخلص من اعباء الحياه اليوميه.
7-وقت الفراغ يعتبر وقت هام لتطوير الشخصيه

اسئله عن الانشطه
1-تنظم الجامعه الانشطه الرياضيه الجماعيه.
2-تنظم الجامعه انشطه للتنس الارضى و لتنس الطاوله والاشكواش.
3-تنطم الجامعه انشطه كره القدم وكره السله.
4-تنظم الجامعه انشطه لكره اليد والطائره.
5-تنظم الجامعه سباقات المشى والمارثون.
6-تنظم الجامعه بطولات للجودو والكاراتيه والتايكوندو.
7-تنظم الجامعه انشطه لتعلم الفن التشكيلى والفنون المسرحيه.
8-تنظم الجامعه انشطه للزجل والشعر والقصص الصغيره.
9-تنظم الجامعه انشطه اللقاءت بين الاسر كاسره الترويح واسرهحورس واسره الربيع.
10-تنظم الجامعه انشطه للجواله والمعسكرات الكشفيه.